Немногие работы, приписываемые Рафаэлю, окутаны академическими спорами так, как Холл: Святой Августин как отец, говорящий с двенадцатью мужчинами. Хотя тема картины ясна, ее техника и первоначальное местоположение остаются неопределенными, а ее приписывание Рафаэлю оспаривалось и защищалось в равной мере на протяжении более века. Самое раннее документальное упоминание относится к концу XVI века, когда в инвентаре коллекции римского кардинала упоминается «Святой Августин, окруженный своими учениками, рукой Рафаэля».

Никакие подготовительные рисунки не сохранились, а на поверхности картины нет подписи, что добавляет к продолжающейся загадке. Сцена запечатлевает момент интеллектуального пыла: Святой Августин, великий доктор Церкви, обращается к кругу из двенадцати мужчин — его последователям или, в зависимости от интерпретации, двенадцати апостолам. Правая рука Августина поднята в жесте преподавания, перек呼я древние изображения философов, в то время как окружающие его мужчины внимательно слушают, некоторые с открытыми книгами, другие с готовыми к записи руками. Игра света сосредотачивается на лице и руках Августина, подчеркивая его роль как отца-учителя для его духовных сыновей.

Композиция напоминает собрание философов в Школе Афин Рафаэля, написанной в тот же год, но здесь атмосфера более интимная, фигуры связаны общей поиском истины. Путешествие Холл: Святой Августин как отец, говорящий с двенадцатью мужчинами как физического объекта менее документировано, чем многие из известных работ Рафаэля. Некоторые ученые предполагают, что она была заказана религиозным орденом в Риме около 1508 года, возможно, как часть цикла, посвященного Отцам Церкви, но никаких контрактов или записей о платежах не было найдено. На протяжении веков считается, что картина прошла через несколько частных коллекций, иногда приписываемая Рафаэлю, иногда его мастерской.

Сегодня она редко выставляется, а ее приписывание остается предметом оживленных дебатов среди искусствоведов, которые указывают как на силу ее композиции, так и на неопределенность ее происхождения как причины для дальнейшего изучения.